miércoles, 30 de junio de 2010

10 principios de la evaluación para el aprendizaje.

Evaluación Para el Aprendizaje debe ser parte de una planificación efectiva para
enseñar y para aprender.
La planificación de un profesor o profesora debe proporcionar oportunidades tanto al estudiante y a él mismo para obtener información acerca del progreso hacia las metas del aprendizaje. La planificación debe incluir estrategias para asegurar que los estudiantes comprenden las metas del aprendizaje y los criterios que se usarán para evaluar sus trabajos. También se debe planear la manera cómo los alumnos y alumnas recibirán la retroalimentación, cómo participarán en la autoevaluación de sus aprendizajes y cómo se les ayudará a progresar aún más.

PRINCIPIO 2
La evaluación para el aprendizaje debe tener el foco puesto en cómo aprenden
los alumnos y alumnas.
Cuando el profesor o profesora planifica la evaluación y cuando él o ella y los estudiantes la interpretan como muestra del aprendizaje, deben todos tener en mente el aprendizaje y Evaluación,Evaluación Para el Aprendizaje como proceso. De a poco los alumnos y alumnas deben concientizarse cada vez más sobre
cómo aprenden, a fin de que su conocimiento sobre los “cómo aprender” sea igual que su conocimiento sobre “qué” tienen que aprender.

PRINCIPIO 3
La evaluación para el aprendizaje debe ser mirada como central en la práctica
de aula. Muchas de las actividades comunes y corrientes que ocurren en la sala de clase pueden ser descritas como evaluación. Eso es, las actividades y las preguntas impulsan a los alumnos y alumnas a demostrar su conocimiento, comprensión y habilidades. Luego lo que los estudiantes dicen y hacen es observado e interpretado, y se forma juicios acerca del cómo mejorar y profundizar el aprendizaje. Estos procesos de evaluación son una parte esencial de la práctica diaria de la sala de clase e implican a docentes y estudiantes en la reflexión,el diálogo y las decisiones que conlleva la evaluación.

PRINCIPIO 4
La evaluación debe ser considerada como una de las competencias claves de
los docentes. Los profesores y profesoras necesitan saber cómo: planificar la evaluación, observar el aprendizaje, analizar e interpretar la evidencia del aprendizaje, retroalimentar a los alumnos y alumnas, y apoyarlos en la autoevaluación. Por ende, la evaluación vista de esta manera debe ser parte integral de la formación inicial de los docentes y de su perfeccionamiento durante el transcurso de su carrera profesional.

PRINCIPIO 5
La evaluación debe ser cuidadosa y expresarse en forma positiva, ya que por definición la evaluación genera impacto emocional en los alumnos y alumnas.
Los profesores y profesoras deben ser conscientes del impacto que generan sus comentarios escritos y verbales, además de las notas, en sus alumnos y alumnas, en la confianza que tienen acerca de sus capacidades y el entusiasmo por aprender. Por todo lo anterior, los comentarios enfocados en el trabajo y no en la persona que lo elaboró son más constructivos.

PRINCIPIO 6
La evaluación debe tener en cuenta la importancia de la motivación del estudiante.
Una evaluación que enfatiza el progreso y los logros (más que las faltas, fallas o fracasos) promueve la motivación. En cambio, la comparación entre estudiantes y sobre todo entre alumnos y alumnas menos y más exitosos rara vez ayuda a la motivación de aquellos menos aventajados. De hecho, puede llevarlos a retraerse aún más, porque a través de la retroalimentación los han hecho sentir que en definitiva no son buenos.
Existen estrategias de evaluación que preservan e incentivan la motivación por aprender: por ejemplo, que los profesores y profesoras provean retroalimentación positiva y constructiva, señalando cómo progresar; que abran espacios para que los alumnos y alumnas se hagan cargo de su propio aprendizaje; y, finalmente, que permitan que los estudiantes elijan entre distintas formas de demostrar lo que saben.

PRINCIPIO 7
La evaluación debe promover un compromiso hacia las metas de aprendizaje y un entendimiento compartido de los criterios según los cuales se evaluarán. Para dar lugar a un aprendizaje efectivo, los estudiantes necesitan comprender en qué consisten las metas del aprendizaje y querer lograrlas. Esta comprensión y compromiso de parte de los alumnos y alumnas hacia su propio aprendizaje surge solo cuando ellos han tenido alguna participación en la determinación de las metas y la definición de los criterios que se usarán para evaluar su progreso hacia estas. La comunicación clara de los criterios de evaluación implica formularlos en términos que los alumnos y alumnas puedan entender,facilitar ejemplos que los ilustran, y realizar actividades de coevaluación y autoevaluación a fin de que los mismos estudiantes se apropien de ellos.

PRINCIPIO 8
Los alumnos y alumnas deben recibir orientaciones constructivas sobre cómo mejorar su aprendizaje. Los estudiantes necesitan información y orientación para poder planificar los siguientes pasos en su aprendizaje.
Los profesores y profesoras debieran identificar las fortalezas del aprendizaje de cada estudiante y sugerir cómo desarrollarlas aún más; ser claros y constructivos respecto a eventuales debilidades y las formas en que podrían enfrentarse; proveer oportunidades para que los alumnos y alumnas mejoren su trabajo.

PRINCIPIO 9
La evaluación para el aprendizaje debe desarrollar la capacidad de los alumnos y alumnas para autoevaluarse de modo que puedan ser cada vez más reflexivos, autónomos y hábiles para gestionar su aprendizaje. Los alumnos y alumnas que cumplen con estas características identifican habilidades nuevas que requieren desarrollar y luego las puedan aplicar en conjunto con nuevos conocimientos y mejores comprensiones. También son autorreflexivos e identifican los próximos pasos para progresar. Una parte importante del trabajo del profesor y profesora es incentivar a los estudiantes a que se autoevalúen, con el fin de que a través del tiempo también sean responsables de su propio aprendizaje.

PRINCIPIO 10
La evaluación para el aprendizaje debe ser usada para enriquecer las oportunidades de aprender de todos los estudiantes en todas las áreas del quehacer educativo. La evaluación debe potenciar los mayores logros de todos los alumnos y alumnas al desarrollar al máximo sus capacidades, independientemente del punto de partida; y reconocer el esfuerzo que estos logros significaron. En un mundo ideal, al tener una claridad sobre lo que constituye un desempeño excelente y descripciones sobre los niveles de logro para alcanzarlo, y recibir retroalimentan con ideas concretas sobre qué hacer para avanzar, todos los alumnos y alumnas se benefician.
(Currículum- Mineduc)

jueves, 3 de diciembre de 2009

Terminología

Almacenamiento
Bajo este término genérico se agrupan dispositivos y software dedicados al archivo de datos e información. Existen diferentes tipos de dispositivos de almacenamiento: discos, disquetes, discos ópticos, cintas, cartuchos, etc. Cada uno de ellos tiene ventajas e inconvenientes, y resultan más o menos adecuados para diferentes utilizaciones. En el caso de la microinformática, los dispositivos de almacenamiento más habituales son los discos duros o fijos, los disquetes o discos flexibles (de diferentes tamaños estandarizados) y los CDROM, que si bien no permiten almacenar información desde un PC estándar, sí facilitan el acceso a más de 600 MB de datos fácilmente.

Antivirus
Programas especializados en la detección y, si es posible, en la destrucción de virus informáticos. Dada la velocidad con que aparecen nuevos y más sofisticados de estos programas "infecciosos", el mayor problema es la actualización contínua, teniendo en cuenta los bajos rendimientos conseguidos en cuanto a la detección de virus desconocidos.

Aplicación
Es un tipo de programa informático diseñado como herramienta para permitir a un usuario realizar un o diversos tipos de trabajo. Esto lo diferencia principalmente de otros tipos de programas como los sistemas operativos (que hacen funcionar al ordenador), las utilidades (que realizan tareas de mantenimiento o de uso general), y los lenguajes de programación (con el cual se crean los programas informáticos).

Attachment
Archivo o fichero vinculado a un correo electrónico. Puede ser un texto, un gráfico, un sonido o un programa

Base de datos (DataBase)
Conjunto de datos relacionados que se almacenan de forma que se pueda acceder a ellos de manera sencilla, con la posibilidad de relacionarlos, ordenarlos en base a diferentes criterios, etc. Las bases de datos son uno de los grupos de aplicaciones de productividad personal más extendidos. Entre las más conocidas pueden citarse dBase, Paradox, Access y Aproach, para entornos PC, y Oracle, ADABAS, DB/2, Informix o Ingres, para sistemas medios y grandes.

Bios
El Sistema Básico de Entrada/Salida o BIOS (Basic Input-Output System ) es un código de software que localiza y carga el sistema operativo en la RAM;

BIT
Es la unidad de información más pequeña. Puede tener sólo dos valores o estados: 0 o 1, encendido o apagado. La combinación de estos valores es la base de la informática, ya que los circuitos internos del ordenador sólo son capaces de detectar si la corriente llega o no llega (O o 1). Su nombre proviene de la contracción de las palabras «binary» y «digit» (dígito binario).

Blogs
Es un tipo de página web con una serie de artículos ordenados cronológicamente desde el más reciente, situados al principio de la página, al más antiguo situado hacia el final o la parte de abajo.

Cache
En informática, el término cache se aplica a un conjunto de datos duplicados de otros originales, con la propiedad de que los datos originales son costosos de acceder, normalmente en tiempo, con respecto a la copia en el cache. Cuando se accede por primera vez a un dato, se hace una copia en el cache; los accesos siguientes se realizan a dicha copia, haciendo que el tiempo de acceso medio al dato sea menor.

Carácter
En una definición academicista, sería cualquier signo,letra, número o símbolo, que puede visualizarse en una pantalla e imprimirse. El término se aplica también a aquellas aplicaciones que no cuentan con un interface gráfico de usuario y que, por lo tanto, funcionan en «modo carácter».

Celda
En las aplicaciones de hojas de cálculo, una celda es cada intersección entre una fila y una columna determinada, que puede contener datos, fórmulas matemáticas, etc

Columna
En el contexto de una tabla de base de datos, una columna es un conjunto de valores de datos de un simple tipo particular, uno por cada fila de la tabla. Las columnas proporcionan la estructura segun la cual se componen las filas

Cookies
Una cookie (pronunciado ['ku.ki]; literalmente galleta) es un fragmento de información que se almacena en el disco duro del visitante de una página web a través de su navegador, a petición del servidor de la página. Esta información puede ser luego recuperada por el servidor en posteriores visitas. En ocasiones también se le llama "huella".

Copyleft
Comprende a un grupo de derechos de autor caracterizados por eliminar las restricciones de distribución o modificación impuestas por el copyright, con la condición de que el trabajo derivado se mantenga con el mismo régimen de derechos de autor que el original.

Copyright
(Derechos de autor) Es el derecho legal de un autor, que obtiene por el resultado creativo de un trabajo original. Es una forma de protección garantizada por la ley.

CPU
Unidad Central de Proceso.

La unidad central de procesamiento, o CPU (por el acrónimo en inglés Central Processing Unit), o, simplemente, el procesador, es el componente en una computadora digital que interpreta las instrucciones y procesa los datos contenidos en los programas de la computadora.

Datos
Técnicamente, los datos son hechos y cifras en bruto, tales como órdenes y pagos, los cuales se procesan para obtener información, por ejemplo el saldo deudor y el monto disponible. Sin embargo, en el uso común, los términos datos e información se toman como sinónimos.
La cantidad de datos versus información que se guarda en el computador constituye una compensación. Los datos pueden procesarse en diferentes formas de información, pero toma tiempo clasificar y sumar transacciones. La información actualizada puede proporcionar respuestas inmediatas.
Un error frecuente es creer que el software es también datos. El computador ejecuta o corre un software. Los datos se "procesan", mientras que el software se "ejecuta".

Dirección IP
Una dirección IP es un número que identifica de manera lógica y jerárquica a una interfaz de un dispositivo (habitualmente una computadora) dentro de una red que utilice el protocolo IP (Internet Protocol), que corresponde al nivel de red del protocolo TCP/IP. Dicho número no se ha de confundir con la dirección MAC que es un número hexadecimal fijo que es asignado a la tarjeta o dispositivo de red por el fabricante, mientras que la dirección IP se puede cambiar.

Disco duro
Dispositivo de almacenamiento de datos mediante tecnología magnética que consta de un disco en el que se graba la información, para recuperarla posteriormente gracias a una o varias cabezas lectoras-grabadoras.

DOC
Formato de archivo creado por microsoft Word de Office.

Dominio público o Freeware
En informática, programa para computadoras suministrado sin costo alguno. El freeware se ofrece a menudo en boletines electrónicos a través de grupos de usuarios. Los programadores independientes pueden ofrecer sus productos como freeware, ya sea por satisfacción personal o para asegurarse de que llega a los usuarios interesados. Los programadores de freeware conservan a menudo todos los derechos sobre su software. Los usuarios no siempre tienen libertad para copiar o redistribuir el producto.
Microsoft ® Encarta ® 2008. © 1993-2007 Microsoft Corporation. Reservados todos los derechos.

Drive
Unidad física en la que se introducen los disquetes.

Drivers
Existen muchos periféricos que se pueden conectar a un ordenador (disqueteras, impresoras, lectores de CD, escaners, etc...). Para que el sistema sea capaz de aprovechar al máximo las capacidades de cada uno de estos dispositivos, los fabricantes incluyen unos programas llamados "Drivers", que son los que saben gestionar adecuadamente ese periférico.


DVD
Digital Versatile Disc). En un futuro no muy lejano, sustituirá a los CD-ROM, ya que permite guardar más información en un mismo espacio. Fisicamente es muy parecido a los CD-ROM, pero se diferencia de éstos en la forma de almacenar los datos. Básicamente los hay de dos clases : Los DVD-ROM de sólo lectura y los DVD Vídeo para ver películas.

Editor de textos
Un programa que puede crear o modificar archivos compuestos únicamente por texto sin formato. conocidos comúnmente como archivos de texto.

Ejecutar
En informática, introducir un mandato en el ordenador con el fin de que éste realice una operación determinada.

Fila
La fila representa un ítem único de datos implícitamente estructurado en una tabla. En términos simples, una tabla de una base de datos puede imaginarse formada de filas y columnas o canpos. Cada fila de una tabla representa un conjunto de datos relacionados y todas las filas de la misma tabla tienen la misma estructuras.


Formato
Se refiere al formato de archivo que una aplicación utiliza para producir sus propios archivos.Forma preestablecida que se le da a un documento tomando como base o referencia otro con la forma deseada.

Fórmula
Fórmula: Ecuación o regla que relaciona objetos matemáticos o cantidades.

Foro (Forum)
Intercambio de información con respecto a un tema determinado o producto específico que es anfitrión en un servicio en línea o BBS. Puede incluir las últimas noticias sobre el tema, una capacidad de conferencia para preguntas y respuestas por parte de los participantes, así como archivos para bajar arreglos, demostraciones y otro material relacionado.

Freeware
Programas gratuitos que los desarrolladores ponen a disposición de otros usuarios sin ningún costo. En algunos casos el desarrollador no reclama derechos de autor y el programa se convierte en software del dominio público. En otros casos, el software tiene derechos de autor pero el desarrollador ha permitido a otra gente usarlos y copiarlo gratuitamente.

Función
Función: Relación entre dos conjuntos que asigna a cada elemento del primero un elemento del segundo o ninguno.

GNU
Licencia Publica General.Software desarrollado para distribución sin fines de lucro.

Google
Motor de búsqueda desarrollada por Larry Page y Sergei Brin, el 7 de Septiembre de 1998. Siendo el motor de búsqueda mas utilizado, Google nos proporciona una serie de otros servicios como correo electrónico (Gmail) o un simple buscador de mapas a nivel mundial (Google Map).

Gráfico
Gráfico: Representación de datos numéricos por medio de una o varias líneas que hacen visible la relación que esos datos guardan entre sí.

Hardware
Corresponde a todas las partes físicas y tangibles de una computadora: sus componentes eléctricos, electrónicos, electromecánicos y mecánicos;[1] sus cables, gabinetes o cajas, periféricos de todo tipo y cualquier otro elemento físico involucrado; contrariamente al soporte lógico e intangible que es llamado software

Hoja de calculo
Hoja de cálculo:es un programa que permite manipular datos numéricos a alfanúmericos dispuestos en formas de tablas (la cual es la unión de filas y columnas). habitualmente e posible realizar calculos con formulas y funciones y dibujar distintos graficos.

Image Map
Imágenes interactivas que incluyen distintos enlaces, que se activan apuntando a distintas partes de la imagen. Los llamados navegadores geográficos, mapas que permiten navegar por zonas geográficas, son un tipo de image map.

Informática
Ciencia que estudia el tratamiento automático y racional de la información, a traves de los ordenadores. Este termino se refiere a lo mismo que computación, solo que informatica tiene origen frances y computacion origen ingles.

Input/Output
Entrada/Salida. En ocasiones, los dispositivos o controladores de entrada y salida de datos se describen con su nombre inglés o con las siglas «I/O» en lugar de «E/S».

Interactivo
Un sistema es interactivo cuando permite un diálogo continuo entre el usuario y la aplicación, respondiendo ésta a las órdenes de aquel.

Internet
Internet es un conjunto descentralizado de redes de comunicación interconectadas, que utilizan la familia de protocolos TCP/IP, garantizando que las redes físicas heterogéneas que la componen funcionen como una red lógica única, de alcance mundial.

Internet Explorer
Windows Internet Explorer (anteriormente Microsoft Internet Explorer; abreviado MSIE), comúnmente abreviado como IE, es un navegador web producido por Microsoft para el sistema operativo Windows desde 1995 y más tarde para Sun Solaris y Apple Macintosh, estas dos últimas discontinuadas en el 2002 y 2006 respectivamente. Ha sido el navegador web más utilizado desde 1999, con un pico sostenido de cuota de utilización durante el 2002 y 2003 del 95% en sus versiones 5 y 6. Esa cuota de mercado ha disminuido paulatinamente debido a una renovada competencia por parte de otros navegadores, principalmente Mozilla Firefox. Microsoft gastó más de 100 millones de dólares (USD) al año en el decenio de 1990, con más de 1000 personas trabajando en IE para 1999.

JavaScript
JavaScript no es un lenguaje de programación propiamente dicho. Es un lenguaje script u orientado a documento, como pueden ser los lenguajes de macros que tienen muchos procesadores de texto. Nunca podrás hacer un programa con JavaScript, tan sólo podrás mejorar tu página Web con algunas cosas sencillas (revisión de formularios, efectos en la barra de estado, etc...) y, ahora, no tan sencillas (animaciones usando HTML dinámico, por ejemplo).

JPG
Formato de imagen más común utilizado por las cámaras fotográficas digitales y otros dispositivos de captura de imagen, junto con JPEG/JFIF

Linux
GNU/Linux es el término empleado para referirse al sistema operativo similar a Unix que utiliza como base las herramientas de sistema de GNU y el nucleo linux. Su desarrollo es uno de los ejemplos más prominentes de software libre; todo el Codigo Fuente puede ser utilizado, modificado y redistribuido libremente por cualquiera bajo los términos de la GPL de GNU (licencia publica general de GNU) y otras licencias libres

LMS
(Learning Management System) es un Sistema de Gestión de Aprendizaje. Un LMS es un programa (aplicación de software) instalado en un servidor, que se emplea para administrar, distribuir y controlar las actividades de formación presencial o e-Learning de una institución u organización.

LPI (Ley de Propiedad Intectual)
Esta Ley regula en el aspecto judicial los derechos sobre los materiales que se crean por distintos autores, para que estos no sean falsificados.

Material Didáctico Multimedia
Material didáctico multimedia es todo recurso que se utiliza para apoyar con herramientas digitales el proceso de enseñanza aprendizaje.

Medidas de almacenamiento
TB (Terabyte) = 1024 GB
GB (Gibabyte) = 1024 MB
MB (Megabyte) = 1024 KB
KB= (Kbyte) = 1024 bytes
1 byte = 8 bits
1 bit = 1 señal electrica 0 y 1

Memoria
Espacio de trabajo del computador (físicamente es una colección de chips RAM). La memoria es un recurso importante, ya que determina el tamaño y el número de programas que pueden ejecutarse al mismo tiempo, así como también la cantidad de datos que pueden procesarse instantáneamente

Memoria USB
Una memoria USB (de Universal Serial Bus, en inglés pendrive, USB flash drive) es un pequeño dispositivo de almacenamiento que utiliza memoria flash para guardar la información que puede requerir o no baterías (pilas), en los últimos modelos la batería no es requerida, la batería era utilizada por los primeros modelos. Estas memorias son resistentes a los rasguños (externos) al polvo -y algunos al agua- que han afectado a las formas previas de almacenamiento portátil, como los disquetes, discos compactos y los DVD.
Estas memorias se han convertido en el sistema de almacenamiento y transporte personal de datos más utilizado, desplazando en este uso a los tradicionales disquetes, y a los CD. Se pueden encontrar en el mercado fácilmente memorias de 1, 2, 4, 8, 16, 32, 64, 128

Microsoft Office
Microsoft Office (MSO) es una suite ofimática, compuesta básicamente por aplicaciones de procesamiento de textos, planilla de cálculo y programa para presentaciones (algunas más, dependiendo de la versión). Fue desarrollada por la empresa Microsoft. Funciona bajo plataformas operativas Microsoft Windows y Apple Mac OS, aunque también lo hace en Linux si se utiliza un emulador como Wine o CrossOver Office. Las versiones más recientes de Office son llamadas Office system ('Sistema de oficina') en vez de Office suite ('Suite de Office').

Moodle
Es un sistema de gestión de cursos, de distribución libre, que ayuda a los educadores a crear comunidades de aprendizaje en línea. Este tipo de plataformas tecnológicas también se conocen como LMS

Mozilla FireFox
Es un navegador de Internet libre y de código abierto descendiente de Mozilla Application Suite, desarrollado por la Corporación Mozilla, la Fundación Mozilla y un gran número de voluntarios externos.
Firefox es un navegador multiplataforma y está disponible en varias versiones de Microsoft Windows, Mac OS X, GNU/Linux y algunos sistemas basados en Unix. Su código fuente es software libre, publicado bajo una triple licencia GPL/LGPL/MPL.
Cuenta con el 22.05% del mercado de navegadores web en marzo del 2009, por lo que es el segundo navegador más popular en todo el mundo, después de Internet Explorer.
Para visualizar páginas web, Firefox usa el motor de renderizado Gecko, que implementa algunos estándares web actuales además de otras funciones, algunas de las cuales están destinadas a anticipar probables adiciones a los estándares Web.
Incluye navegación por pestañas, corrector ortográfico, búsqueda progresiva, marcadores dinámicos, un administrador de descargas y un sistema de búsqueda integrado que utiliza el motor de búsqueda que desee el usuario. Además se pueden añadir funciones a través de complementos desarrolladas por terceros, entre las más populares están Adblock Plus, Video DownloadHelper, NoScript, DownThemAll!, Cooliris , Foxmarks Bookmark Synchronizer, Forecastfox, Boost a Facebook, WOT, Tab Mix Plus y FoxyTunes.

Mutimedia
Multimedia: Que utiliza conjunta y simultáneamente diversos medios, como imágenes, sonidos y texto, en la transmisión de una información.

ODF
Formato de Documento Abierto para Aplicaciones Ofimáticas de OASIS, también referido como formato OpenDocument. es un formato de fichero estándar para el almacenamiento de documentos ofimáticos tales como hojas de cálculo, memorandos, gráficas y presentaciones.

Opencalc
Hoja de cálculo similar Microsoft Excel o Lotus 1-2-3. Calc. ofrece una serie de características no presentes en Excel, incluyendo un sistema que, automáticamente define serie de gráficas, sobre la base de la disposición de la información del usuario. Calc. también puede exportar hojas de cálculo para el formato PDF.

OpenDraw
Editor de gráficos vectoriales y herramienta de diagramación, similar a Microsoft Visio y comparable en características a las primeras versiones de CorelDRAW. Ofrece "conectores" entre las formas, que están disponibles en una gama de estilos de línea y facilitan la construcción de los dibujos, como diagramas de flujo. Tiene características similares a la edición de software de escritorio como Scribus y Microsoft Publisher. Draw también puede exportar sus creaciones al formato PDF y al estándar SVG.

OpenImpress
Es un programa de presentación similar a Microsoft PowerPoint o Keynote de Apple. Puede exportar presentaciones al formato SWF, permitiendo que se reproduzca en cualquier computadora con un reproductor de Flash instalado. También incluye la capacidad de crear archivos PDF, y la capacidad de leer archivos de Microsoft PowerPoint (ppt).

OpenMath
Programa para la creación y edición de fórmulas matemáticas, similar a Microsoft Equation Editor. Las fórmulas pueden ser incorporadas dentro de otros documentos de OpenOffice.org, tales como los creados por Writer. Soporta múltiples fuentes y puede exportar a PDF.

OpenOffice
Es una suite ofimática de software libre y código abierto de distribución gratuita que incluye herramientas como procesador de textos, hoja de cálculo, presentaciones, herramientas para el dibujo vectorial y base de datos. Está disponible para muchas plataformas como Microsoft Windows y sistemas de tipo Unix con el Sistema X Window como GNU/Linux, BSD, Solaris y Mac OS X. También está disponible para Mac Os X un programa similar derivado denominado NeoOffice. OpenOffice está pensado para ser altamente compatible con Microsoft Office, con quien compite. Soporta el estándar ISO OpenDocument con lo que es fácil el intercambio de documentos con muchos otros programas, y puede ser utilizado sin costo alguno.

OpenWriter
Procesador de textos similar en funcionalidad a Microsoft Word y WordPerfect. Se puede exportar desde el formato de Documento Portátil (PDF) sin software adicional, y puede funcionar como un editor WYSIWYG para crear y editar páginas Web.

Paquete de Software
Un paquete de software es una serie de programas que se distribuyen conjuntamente. Algunas de las razones para ello suelen ser que el funcionamiento de cada uno complementa o requiere a los demás, que sus objetivos están relacionados o como estrategia de mercadotecnia.
Muchos sistemas operativos modernos emplean sistemas de control de paquetes que permiten que el administrador del sistema instale o desinstale estos, sin que en ningún momento queden programas instalados que no funcionen por falta de otros incluidos en su paquete. El sistema de control de paquetes usualmente también se ocupa de mantener las dependencias entre paquetes: Si algún paquete depende de otro, el sistema se encarga de instalar este primero.
También encontramos paquetes de software en la distribución comercial de programas, ya que se suelen ofertar paquetes de software; bien por ofrecer un precio menor del que costaría cada programa por separado, bien porque sólo exista la oferta conjunta.

Periférico de entrada
De esta categoría son aquellos que permiten el ingreso de información, en general desde alguna fuente externa o por parte del usuario.
Entre los periféricos de entrada se puede mencionar: [10] teclado, mouse o ratón, escáner, micrófono, cámara web , lectores ópticos de código de barras, Joystick, lectora de CD o DVD (sólo lectoras), placas de adquisición/conversión de datos, etc.

Periférico de salida
Son aquellos que permiten emitir o dar salida a la información resultante de las operaciones realizadas por la CPU (procesamiento).Los dispositivos de salida aportan el medio fundamental para exteriorizar y comunicar la información y datos procesados; ya sea al usuario o bien a otra fuente externa, local o remota.

Periféricos mixtos
Son aquellos dispositivos que pueden operar de ambas formas: tanto de entrada como de salida. Típicamente, se puede mencionar como periféricos mixtos o de Entrada/Salida a: discos rígidos, disquetes, unidades de cinta magnética, lecto-grabadoras de CD/DVD, discos ZIP, etc.

PHP
PHP es un lenguaje de programación interpretado, diseñado originalmente para la creación de páginas Web dinámicas.

Placa madre
La placa base, placa madre o tarjeta madre es una tarjeta de circuito impreso que da soporte de las demás partes de la computadora. Tiene instalados una serie de integrados , entre los que se encuentra el Chipset que sirve como centro de conexión entre el procesador, la memoria ROM, los buses de expansión y otros dispositivos. La placa base además incluye un software llamado BIOS, que le permite realizar las funcionalidades básicas como pruebas de los dispositivos, video y manejo del teclado, reconocimiento de dispositivos y carga del sistema operativo.

Programar
Programar es automatizar y definir una serie de procesos para resolver un problema y obtener un resultado final. Un programa es el conjunto de instrucciones que se le dan al ordenador para resolver un problema o tarea determinada. Consiste en proporcionar a un equipo un conjunto de instrucciones (o sentencias) que deben ser ejecutadas en orden, y que proporcionan una salida. Preparacion de los datos previos indispensables para obtener la solucion de un problema mediante las instrucciones codificadas de un ordenador. Lenguaje de Programacion Se utilizan para indicar al ordenador las acciones que ha de realizar para resolver un determinado problema. Basicamente los lenguajes de programacion se componen de ordenes (en adelante llamadas instrucciones) que es lo que en si mismo le dice al ordenador lo que tiene que hacer. Un conjunto de esas instrucciones forman el programa.

RAM
La memoria de acceso aleatorio, (en inglés: Random Access Memory cuyo acrónimo es RAM) es la memoria desde donde el procesador recibe las instrucciones y guarda los resultados. Es el área de trabajo para la mayor parte del software de un computador.

Rubrica
Es una herramienta que se emplea para medir el nivel y la calidad de una tarea o actividad. En la rubrica se hace una descripción de los criterios con los que se evaluará el trabajo, así como el puntaje otorgado a cada uno de ellos.

Shareware
Se denomina shareware a una modalidad de distribución de software, tanto juegos como programas utilitarios, en la que el usuario puede evaluar de forma gratuita el producto, pero con limitaciones en el tiempo de uso o en algunas de las formas de uso o con restricciones en las capacidades finales.

Sistema Operativo
Conjunto de programas fundamentales sin los cuales no sería posible hacer funcionar el ordenador con los programas de aplicación que se desee utilizar. Sin el sistema operativo, el ordenador no es más que un elemento físico inerte.
Todo sistema operativo contiene un supervisor, una biblioteca de programación, un cargador de aplicaciones y un gestor de ficheros. MS-DOS y Windows 95 son los más conocidos, pero hay muchos más.

Software
La palabra «software» se refiere al equipamiento lógico o soporte lógico de un computador digital, y comprende el conjunto de los componentes lógicos necesarios para hacer posible la realización de una tarea específica, en contraposición a los componentes físicos del sistema

Software de Aplicación
Son aquellos programas que nos ayudan a tareas especificas como edición de textos, imágenes, calculos, etc. también conocidos como aplicaciones.


Software de Sistemas
Son aquellos programas que permiten la administración de la parte física o los recursos de la computadora, es la que interactúa entre el usuario y los componentes hardware del ordenador. Se clasifican el Sistemas Operativos Monousuarios y Multiusuarios.

Software libre
Software que brinda libertad a los usuarios sobre su producto adquirido y por tanto, una vez obtenido, puede ser usado, copiado, estudiado, modificado y redistribuido libremente.

Software Propietario
Software propietario, tal como lo ha definido la Fundación del Software Libre, es cualquier programa que no cumple los criterios de la Fundación para el software libre. Propietario significa que algún individuo o compañía retiene el derecho de autor exclusivo sobre una pieza de programación, al mismo tiempo que niega a otras personas el acceso al código fuente del programa y el derecho a copiarlo, modificarlo o estudiarlo. Véase propiedad intelectual.

Update
Modificar datos en un archivo o base de datos. Actualizar y editar son términos que suelen emplearse como sinónimos; sin embargo, editar implica cambiar datos ya existentes, mientras que actualizar implica también agregar y borrar registros.

USB
El Universal Serial Bus (bus universal en serie) o Conductor Universal en Serie (CUS), abreviado comúnmente USB, es un puerto que sirve para conectar periféricos a una computadora

Ventana
Sector de la imagen en la pantalla del monitor que muestra distintas posibilidades de operar u opciones, el desarrollo de ciertos procesos, etc. Su uso permite superponerlas para ver aquello que deseamos, manteniendo a la vez otras ventanas en superposición o en otros sectores de la pantalla. (Ver: Windows). El sistema de ventanas ha proporcionado al usuario una mayor facilidad y rapidez de uso al no tener que recurrir a comandos difíciles de recordar, puesto que se transmiten las órdenes a través de iconos.

Wikipedia
Wikipedia es una enciclopedia libre y virtual desarrollada por Fundación Wikimedia. La particularidad de esta enciclopedia es que es creada por usuarios de internet a nivel mundial, donde cada artículo puede ser modificado por estos usuarios. Está disponible en 256 idiomas diferentes y posee al rededor de 12 millones de artículos diferentes. Su dirección en internet es http://www.wikipedia.org

Windows
Windows es una familia de sistemas operativos desarrollados y comercializados por Microsoft. Existen versiones para hogares, empresas, servidores y dispositivos móviles, como computadores de bolsillo y telefonos inteligentes. Hay variantes para procesadores de 16, 32 y 64 bits.

Windows Server 2003
Windows Server 2003 es la versión de Windows para servidores lanzada por Microsoft en el año 2003. Está basada en el núcleo de Windows XP, al que se le han añadido una serie de servicios, y se le han bloqueado algunas características (para mejorar el rendimiento, o simplemente porque no serán usadas). En términos generales, Windows Server 2003 es un Windows XP simplificado, no con menos funciones, sino que estas están deshabilitadas por defecto para obtener un mejor rendimiento y para centrar el uso de procesador en las características de servidor.

Windows XP
Windows XP (cuyo nombre en clave inicial fue Whistler) es una línea deSistemas operativos desarrollado por microsoft que fueron hechos públicos el 25 de octubre de 2001. Se considera que están en el mercado 400 millones de copias funcionando. Las letras "XP" provienen de la palabra 'eXPeriencia', 'eXPerience' en inglés

WMP
WMP) es un reproductor multimedia creado por la empresa Microsoft el 11 de octubre de 2003.
Se han lanzado varias versiones del reproductor. La versión 11 es la última existente, que se incluye con Windows Vista, pudiendo ser instalada también para Windows XP. Para marzo de 2008, llega la Beta 1 y 2 de la versión 12.0.

X-Windows
Es un software desarrollado por el Instituto de Tecnología de Massachusetts (conocido como MIT) que se ha convertido en un estándar para Unix de Windows. Básicamente, ofrece la posibilidad de visualizar simultáneamente en pantalla varios procesos en ejecución.

XLS
Formato de Excel creado por Office

sábado, 21 de noviembre de 2009

Uso de pizarras digitales en educación


Este nuevo concepto de pizarras digitales contribuye a un aprendizaje más cercano para los educando, dejando de lado la tiza.
Las posibilidades de utilización y de aprovechamiento didáctico en el aula son muchas, apoyo en las explicaciones del profesorado y para el tratamiento de la diversidad, uso participativo de los estudiantes, uso conjunto por el profesor y los estudiantes.
En la actualidad se está llevando a cabo una investigación sobre esta herramienta con el fin de profundizar en el conocimiento de las mejoras en el proceso de de enseñanza y aprendizaje.
Se conoce una Pizarra Digital como un Sistema tecnológico integrado por un ordenador y un video proyector, que permite proyectar contenidos digitales en un formato idóneo para visualización en grupo. Se podrá interactuar sobre las imágenes proyectadas utilizando los periféricos del ordenador: ratón, teclado...y todo tendrá una retroalimentación al tener la posibilidad de guardar todos los cambios en nuestro ordenador.

Entre las ventajas de las pizarras digitales interactivas podemos citar:
•Aumento de la eficiencia y eficacia en el proceso de enseñanza
•Recurso aplicable a todas las etapas educativas
•Recurso flexible y adaptable a diferentes estrategias docentes
•Tecnología atractiva y de manejo sencillo, que aumentan la motivación
•Acercamiento de las TICs a alumnos con discapacidad
•Fuente inagotable de información multimedia e interactiva.

Modelos de Pizarras Digitales:

Nos encontramos con diferentes modelos de pizarra. Actualmente, incluso, están saliendo nuevas al mercado por lo que es necesario que conozcamos sobretodo la utilización de cada una de ellas. Para ello hemos optado por una clasificación básica:
•Pizarras Electromagnéticas: las cuales tienen una membrana magnética y a través de un lapicero/pluma podremos interactuar en la pizarra. Ejemplo de este tipo de pizarras son Interwrite Board, Promethean y Clasus.
•Pizarras Táctiles: Aquellas que tienen una membrana sensitiva, funcionando a través de unos lapiceros o de nuestra propia mano. Entre estas destacan: Smart Board y TeamBoard.
•Pizarras Infrarrojos y ultrasonidos: Mediante estas combinaciones se registra la escritura y las anotaciones. Se suelen utilizar lápices electrónicos específicos o rotuladores estándar. Como es la PDI eBeam y Mimio.

Todas las pizarras digitales disponen de un software propio, muchos de estos programas tienen funciones similares. A continuación se exponen las principales aplicaciones comunes a todas ellas:
•Escribir y dibujar desde el ordenador o directamente sobre la pizarra con distintos colores.
•Borrador de tinta digital.
•Visualizar texto, imágenes y sonido.
•Interactuar con otros programas y personas.
•Subrayador de textos, tal y como lo haríamos con un subrayador normal.
•Reconocimiento de formas geométricas y de escritura a mano alzada.
•Capturas de imágenes y pantallas.
•Ampliación de imagen con zoom.
•Varios recursos educativos.
•Vínculos con otros archivos de sonido, vídeo, archivos realizados por nosotros mismos.
Estos y otros recursos componen los diversos softwares, sin embargo, cada uno posee novedades y aspectos que les hacen distintos a los demás.
Un gran desafío para los docentes de nuestro país, el cual cada día ira, a través de un buen uso, abriendo la posibilidad de motivación de nuestros alumnos y alumnas.

viernes, 20 de noviembre de 2009

Sitios educativos de internet para el apoyo de la educación básica


Los sitios educativos hallados en internet son variados y existen en masa, los diferentes recursos nos contribuyen a potenciar los aprendizajes de los alumnos en aulas como en otro contexto, donde continuamente están ampliando sus aprendizajes.

Internet se está integrando cada vez con más fuerza en las actividades cotidianas del mundo y en particular en nuestro país, algunos ejemplos de esta integración son: la publicación de periódicos en línea, la compra y venta de productos, la posibilidad de realizar transacciones bancarias, etc. En particular, el contexto educativo es un ambiente que puede verse muy beneficiado con las posibilidades que ofrece este medio, tanto por el acceso a valiosa información y a la posibilidad de interacción con pares de todo el mundo, como por el potencial de promotor de la equidad que posee.

Internet como recurso metodológico: Apuntes de asignatura de acceso local o distribuido en línea, material de aprendizaje de aula en línea, herramienta de trabajo colaborativo y de apoyo al trabajo colaborativo, páginas Web de proyectos, herramienta para implementar el curriculum global, herramienta de trabajo de proyectos. Herramienta para apoyar proyectos realizados por otros, desarrollar proyectos propios centrados en Web, locales y distribuidos, sincrónicos y asincrónicos, colaborativos y cooperativos, monodisciplinar y multidisciplinar.


Internet como herramienta pedagógica: Generador de herramientas, software educativo (juegos interactivos, applets, etc.), herramientas para desarrollar habilidades y/o áreas curriculares específicas.

Pretender hacer una recopilación de todos los recursos educativos existentes en Internet, no es factible debido a la gran cantidad de información disponible, la diversidad, dispersión y rápida proliferación de ésta, lo que no permite un acceso rápido a dichos recursos por parte de profesores para ser utilizados como apoyo a su trabajo en pedagogía general básica y así en todas las carreras.

Aunque no podemos dejar de lado el otro punto de vista en el cual con distintas las maneras en que podemos dar un excelente uso a esta herramienta tan eficaz y muchas veces más clara y entendible por los alumnos.
Algunos sitios educativos que pueden ser de utilidad en nuestras aulas:
•Biblioteca virtual Prisma
•Proyecto Alquimia
•Analizador gramatical
•Portal de los siete mares
•Actividades y recursos para Lenguaje y Comunicación Educación Básica
•Accesos a playas, lagos y ríos
•90 Sitios destacados para la familia
•Matemática interactiva
Y así podemos hallar una amplia variedad de recursos pedagógicos para las aulas educativas de nuestro país.

Realidad Virtual en Educación


En educación informal, hogar, compañeros, entre otros, en formal, preescolar, básica, media, superior, podemos encontrarnos con seres humanos que día a día se enfrentan a la tecnología, tecnología la cual se mueve a través de una red virtual.

En tal sentido la enseñanza constituye uno de los ámbitos de uso social más prometedores para la difusión de este emergente medio de comunicación y simulación digital, que puede considerarse una forma perfeccionada de multimedia, es decir un medio competente, eficiente, el que nos permite estar en una comunicación constante.

Ningún sistema constituye todavía una verdadera alternativa a los métodos pedagógicos convencionales. Sin embargo, las técnicas de la realidad virtual están ya dando lugar al desarrollo de nuevas formas de aprendizaje basadas en la participación activa de los alumnos viendo, oyendo, haciendo las cosas que aprenden simultáneamente, hallando una nueva metodología de aprendizaje más fácil de ser utilizada por los alumnos, pero una tecnología la cual se está intentando cubrir el sistema educativo por completo.

Así, las redes de telecomunicaciones se han ido convirtiendo en la infraestructura tecnológica básica para la construcción de la sociedad de la información. Esto hace que, para preparar a las personas para vivir en la sociedad emergente se necesite un sistema educativo basado cada vez más en las telecomunicaciones y no en el transporte, en donde podamos estar unidos sin impedir la distancia, ni ningún obstáculo.

Las técnicas interactivas, como la realidad virtual, ofrecen posibilidades extraordinarias a educandos de nuestro alrededor. De hecho, la realidad virtual sumada a redes avanzadas de telecomunicación, permite imaginar un entorno de enseñanza, en el cual sea posible experimentar la presencia del profesor y de otros compañeros de estudio e intercambiar opiniones y material con ellos como si estuviéramos juntos sin necesidad de que ninguno de los participantes deba moverse del lugar en que se encuentre previamente al inicio de la clase. En este nuevo contexto el papel tradicional del profesor cambia, dejando de ser un mero transmisor de conocimientos más o menos válidos, para convertirse en el de instructor de unos estudiantes que aprenden gracias a la ayuda de la tecnología, que es la que proporciona recursos interactivos de aprendizaje.

Los nuevos docentes deben estar preparados para los nuevos desafíos que a diario nos enfrentamos y es por ello que la capacitación es adecuada, para mostrar lo que nos ofrece este mundo virtual, tan interesante, el cual nos puede entregar un sin número de nuevas experiencias, en donde el aprendizaje es mucho más interesante para los alumnos y alumnas.

viernes, 11 de septiembre de 2009

Nivel 3 Mapas de Progreso Subsector Educación Matemática

Nivel 3 subsector Educación Matemática.
Comprende que en las expresiones algebraicas las letras pueden representar distintos valores de acuerdo al contexto. Reconoce las expresiones algebraicas que representan las propiedades de las operaciones e interpreta expresiones algebraicas que representan la generalización de una operación matemática. Comprende que una misma expresión tiene distintas representaciones algebraicas equivalentes. Resuelve ecuaciones de primer grado donde la incógnita se encuentra a un solo lado de la igualdad, utilizando estrategias informales. Justifica sus soluciones explicitando las estrategias utilizadas.


Ecuaciones
Una ecuación es un enunciado matemático que tiene dos expresiones separadas por un signo igual. La _expresión de la izquierda del signo igual tiene el mismo valor que la _expresión de la derecha.
Una o ambas expresiones pueden contener variables. Resolver una ecuación implica trabajar con las expresiones y encontrar el valor de las variables.
Un ejemplo podría ser: x = 4 + 8
Esta ecuación se puede resolver sumando 4 y 8 para encontrar que x = 12.

• La suma de tres números pares consecutivos es 72. ¿Cuáles son esos números?
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Respuesta: Los números son: 22, 24 y 26.

• Un depósito está lleno el domingo. El lunes se vacían sus 2/3, el martes se gastan 2/5 de lo que quedaba y el miércoles 300 litros. Si aún queda 1/10.
¿Cuál es su capacidad?
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Respuesta: La capacidad del depósito es de 3000 litros.

• Dos toneles contienen en conjunto 108 litros de vino. Si pasamos 4 litros de un tonel al otro, este contendría el doble de vino que el primero. ¿Cuántos litros de vino contienen cada tonel?
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Respuesta: 40 y 68 litros.

• Las entradas a un teatro valen $5.000 para los adultos y $2.000 para los niños.
Sabiendo que asistieron 280 personas y que la recaudación fue de $800.000, hallar el número de niños que asistieron a la función.
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Respuesta: A la función asistieron 200 niños.

• Mi pasatiempo es juntar monedas de diez pesos y de cincuenta pesos. En estos momentos tengo el doble de monedas de diez que de monedas de cincuenta. Si tuviera 4 monedas más de diez y tres monedas menos de cincuenta, tendría $1290.
¿Cuántas monedas de 10 y cuántas de 50 tengo?
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Respuesta: 40 monedas de $10 y 20 monedas de $50.

lunes, 24 de agosto de 2009

¿Seres humanos creativos o fotocopiadores?


Según la Organización Mundial de la Propiedad Intelectual, “La propiedad intelectual de una obra literaria, artística o científica corresponde al autor por el solo hecho de su creación.
La propiedad intelectual está integrada por derechos de carácter personal y patrimonial, que atribuyen al autor la plena disposición y el derecho exclusivo a la explotación de la obra, sin más limitaciones que las establecidas en la Ley”
Un derecho exclusivo es el que se le asigna a una persona cuando es creadora, inventora de algún objeto o cosa, pudiendo encontrarnos de lo más pequeño a lo más grande, de lo más insignificante a lo más trascendental, pudiendo ser una aguja, una escultura, libros, recursos didácticos, composición de temas, tecnología, entre otros, en las diversas áreas ya sea ciencia, literatura, artística.
Lo trascendental lo encontramos en la exclusividad, propio de cierta persona, y es ello lo que muchas personas ignoran, en nuestra sociedad la ausencia de una cultura de respeto a los derechos que conlleva la propiedad intelectual, ya sea por poca información o porque algunos o algunas son conocedores que es una falta, el plagio, la piratería, pero no respetan las obras de los autores, pudiendo obtener graves faltas e infracciones a la ley de propiedad intelectual, sancionadas con multas o penas carcelarias. Gran parte de las personas ignoran estas sanciones, prestando la menor importancia a sus actos y sólo buscando su propio bien, sin importarle lo que hay en cada obra, cada autor (sentimientos, dedicación, tiempo, entrega, etc.). Gran parte de la ciudadanía sin ética se dedica al sucio trabajo del plagio, burlando y mostrando ironía frente a la ley.
También encontramos a personas que incidentalmente utilizan obras intelectuales, sin incurrir en una infracción del derecho de autor, para darle un buen uso, pero ¿sería justo en el caso de un fotocopiado, de una copia de CD, entre otros, el uso de éstos?
No es justo para la mente creativa y la que se ha dado el tiempo de crear, que sus recursos sean utilizados por todo el mundo sin su previa autorización, licencia o pago de aquel beneficio.
Las personas están necesitando que se les aclare que está permitido hacer y que no, se determine hasta que punto se puede llegar, se les entregue información propicia y clara a cerca de la ley presente.
Fines educacionales, traspaso de un libre a formatos braille, fotocopiado de textos, son simples ejemplos, que pueden ir a favor de las personas, pero qué sucede con las personas que lo realicen y al mismo tiempo estarían infringiendo la ley.
El propio autor de las obras que él ha creado, es el único con poder, y tiene derecho a la explotación de su propia obra, siendo él el que autorice si desea, y dependiendo de lo que ha creado la duplicación de tal material, con las autorizaciones respectiva.
Conscientes de la piratería algunos están a favor de no ejecutarla, tomando decisiones como no ver una película, no tener un CD, no adquirir prendas de vestir de ciertas marcas reconocidas, si éstos tienen un valor inalcanzable para sus respectivos bolsillos; El entorno que nos rodea, el contexto en el cual nos desenvolvemos tendremos que adquirir ciertas cosas que irán más allá de nuestros pensamientos y posturas, pudiendo ser un simple fotocopiado, la copia de un artefacto, entre otros, son cuestiones e interrogantes que hacen perder nuestras inclinaciones y al mismo tiempo infringir la ley que se nos ha establecido.
Es necesario que la ciudadanía se informe, contraste, reflexione y se haga conocedora sobre leyes tan importantes como la propiedad intelectual, para entender y saber si nuestra posición es la más adecuada, entender y aclarar si nuestra conducta es la más ética frente a la ciudadanía y para nosotros mismos y nuestros pares.
Autora: Estefanía Pacheco.